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PROJETO INTERLIGANDO AS CIÊNCIAS (PIC): UMA PROPOSTA DO PAPEL PARA A SALA DE AULA

O trabalho que apresentamos explicita a discussão que se tem realizado sobre a necessidade de efetuar mudanças significativas na estrutura curricular e nas estratégias pedagógicas do Ensino Médio.

Essa preocupação, que passou de uma simples discussão teórica à prática, surgiu em decorrência da constatação de que, em pleno século XXI, ainda temos, em grande parte das escolas de Ensino Médio espalhadas pelo território brasileiro, um currículo concentrado em disciplinas que, mesmo pertencentes à mesma área do conhecimento, continuam, em diversos momentos e por outros tantos motivos, sem estabelecer um diálogo entre si. Isso leva o estudante a crer que o currículo que o forma é assim, ou seja, distribuído em pequenas caixas de conteúdos, fechadas em si e sem conexão com outros campos do conhecimento, mesmo que afins. Diante disso, este trabalho procura apresentar uma proposta inovadora quanto à implementação de uma atualização curricular na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Buscou-se interligar as Ciências, promovendo uma forma integrada de se trabalhar os aspectos e conceitos comuns e, ao mesmo tempo, pertencentes ás áreas da Física, Química e Biologia.

 

Palavras-chave: atualização curricular, aprendizagem significativa, mapas conceituais.

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