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FORMAÇÃO PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA METODISTA: TRAJETÓRIA E CONQUISTAS

Este artigo busca retomar a trajetória da Educação a Distância na Universidade Metodista a partir das estratégias e caminhos escolhidos, através de uma reflexão sobre a evolução da formação e capacitação docente e discente.

Com o avanço das tecnologias de informação e comunicação e em sintonia com as mudanças sociais que se articulavam em 1999 foi criado na Universidade Metodista de São Paulo o Grupo de Trabalho de Educação a Distância, com atribuições consultivas e servindo de órgão de apoio às decisões institucionais sobre o tema. Nesse período, começava o processo de sedimentação da cultura necessária entre docentes e funcionários para avançar na oferta de cursos e disciplinas nesta modalidade. O processo de sedimentação cultural foi gradual e motivado por docentes conscientes das possibilidades da EAD e com especial capacidade de diálogo com as diversas áreas da Universidade. Alguns docentes motivados pela equipe que coordenava as ações de educação a distância na Universidade construíram coletivamente o projeto que redundou no credenciamento da Instituição pelo MEC para a oferta de cursos de pós-graduação lato sensu a distância, em 2004 (Portaria MEC 2.341/04), e indicou para a comunidade acadêmica o reconhecimento de se estar no melhor caminho para atuar na modalidade. No mesmo ano lançou-se o primeiro curso de EAD nesse nível, na área de Teologia (Estudos Wesleyanos). No início de 2005, a Metodista iniciou seu projeto de disciplinas semipresenciais do currículo regular dos cursos de graduação presencial, atingindo cerca de 2.000 alunos. A partir disso, a UMESP passa a oferecer cursos tecnólogos, bacharelados e licenciaturas.

 

Palavras-chave: educação a distância; formação; strutura; desafios.

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