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Avaliação do ensino e da aprendizagem: uma proposta de integração e parceria entre escola e família

Quando o tema central de uma reflexão é educação , facilmente se encontram divergências de pensamento relacionadas aos mais variados aspectos, porém, um deles apresenta unanimidade com relação à complexidade que representa: a avaliação.

Este é um tema que desafia a todos que convivem no espaço escolar, sejam educadores, alunos e familiares, que necessitam acompanhar as conquistas das crianças em termos de aprendizagem. Justamente por representar tamanho desafio é que este processo necessita de estudo e pesquisa por parte dos educadores, objetivando alcançar o máximo de funcionalidade, sendo esta entendida como possibilidade de desvendar e informar aos envolvidos os aspectos positivos e negativos, visando à retomada das propostas de ensino, a fim de garantir melhor aprendizagem. Diante desta realidade e conscientes do grau de responsabilidade em avaliar o ensino e a aprendizagem, educadores que atuam no Ensino Fundamental I, do Instituto Noroeste de Birigui, Estado de são Paulo/Brasil, elaboraram um instrumento para registro da avaliação processual, denominado Boletim Descritivo, que visa informar todos os objetivos a serem alcançados ao longo de cada bimestre do ano letivo, bem como as conquistas dos alunos em termos de conhecimento relacionados a eles. Para tanto, utiliza-se de uma legenda indicadora de tais conquistas, que facilita a compreensão da comunidade de pais e oportuniza que haja melhor acompanhamento do desenvolvimento dos alunos ao longo do ano letivo. Tal instrumento de registro é, sem dúvida, um diferencial na proposta de avaliação do Noroeste, oportunizando total transparência nos processos de ensino e de aprendizagem.

 

Palavras-chave : avaliação processual e formativa; boletim descritivo; interação família/escola.

Profª Alessandra Palma Laurindo de Lucasa

Profª Carla Vicente Melo de Lucas Almada

Profª Ms Márcia Elaine Catarin Vignoto

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Profª Silvia Cristina Marques Fiorin

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