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A IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA FACULDADE METODISTA GRANBERY: O OLHAR DOS ALUNOS

A implantação da Educação a distância (EAD) em uma instituição tradicionalmente presencial não é algo simples. Os alunos de um curso presencial geralmente têm resistências às ofertas de EAD. No entanto, buscando adequar a educação aos novos rumos que a sociedade vem tomando neste início de milênio – uma educação que certamente caminha para o hibridismo – a proposta da Faculdade Metodista Granbery é inserir módulos semipresenciais nos cursos presenciais.

Desta forma, o objetivo deste texto é relatar esta proposta, a partir do olhar das primeiras turmas que cursaram a disciplina Teologia e Cultura, disciplina obrigatória e comum a todos os cursos oferecidos na instituição. Nossos pressupostos teóricos baseiam-se nas discussões de Michael Moore (1993), que propõe o Diálogo, a Estrutura do curso e a Autonomia do aluno como variáveis para descrever o processo de construção de conhecimento dos alunos. A coleta dos dados se deu por meio da aplicação de um questionário (enviado por email ) aos alunos que cursaram a referida disciplina no primeiro semestre de 2012. Os dados coletados foram analisados, buscando dialogar com a teoria estudada e adotada. As falas dos alunos nos leva a crer que de fato estamos propondo uma mudança de paradigmas.

PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem. Diálogo. Autonomia.

 

Rosilãna Aparecida Dias - Marianna Panisset Pedreira Ferreira Ribeiro

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